Las profesiones tradicionales estĆ”n siendo redefinidas con rapidez en el mercado actual, por lo cual los sistemas de enseƱanza necesitan adaptarse con agilidad a la nueva situación de emergencia sanitaria para atender a la creciente demanda por habilidades duraderas y al ciclo de utilización cada vez mĆ”s corto de las habilidades tĆ©cnicas. El mayor desafĆo estĆ” en atender la demanda cada vez mĆ”s latente por una enseƱanza mĆ”s envolvente y digital.Ā
Sin duda, el crecimiento significativo del mercado de educación a distancia (EAD) demuestra el cambio necesario en la tradicional forma de enseƱar. SegĆŗn la mĆ”s reciente encuesta de la Asociación Mexicana de Internet (AMI, antes AMIPCI), mĆ”s de 70% de los usuarios de la Web tienen interĆ©s de aprender en lĆnea, y por tanto, la mayorĆa opta por programas educativos online, mientras que 30% los prefiere hĆbridos, con sesiones en vivo.
En el contexto actual de contingencia sanitaria por Covid-19, se prevĆ© que mĆ”s de 25 millones de estudiantes cambiarĆ”n a clases en lĆnea en durante esta cuarentena debida a la pandemia por el coronavirus Covid-19, lo que obligarĆ” a modificar los usos del Internet y de las metodologĆas de enseƱanza, con el fin de que las clases digitales sean mĆ”s efectivas.
ĀæTodos los gatos son pardos?
Sin embargo, como sabemos, no toda la educación en lĆnea es igual, pues siempre encontramos diversos formatos, segĆŗn la institución de que se trate. A veces mĆ”s, a veces menos, avanzados. Por ejemplo, existe la categorĆa de cursos basados casi de forma exclusiva en videos, que se complementa con textos en lĆnea o en formato PDF. TambiĆ©n estĆ” el formato en vivo, sobre todo a travĆ©s de las ahora archiconocidas plataformas de videoconferencias que todos hemos usado en esta cuarentena, como Zoom, entre otras. El tercer formato, que combina la parte presencial con plataformas avanzadas de educación, se llama hĆbrida.
El uso de videoconferencias para la educación en lĆnea tiene ciertas ventajas de la educación presencial, como el hecho de que el estudiante se siente acompaƱado, tanto por el profesor como por los compaƱeros, tiene retroalimentación todo el tiempo y puede despejar dudas al instante.
Instituciones como la Universidad Nacional Autónoma de MĆ©xico (UNAM), que tiene cientos de miles de estudiantes en lĆnea, mĆ”s de 360 mil para ser exactos, han tenido que echar a andar la maquinaria que ya tenĆa aceitada, porque desde hace cuando menos una dĆ©cada tiene una sólida oferta de educación a distancia, que es totalmente online, y un cuarto de siglo con educación abierta, que es una combinación de educación presencial con contenidos en lĆnea.
¿Y el colegio o universidad de sus hijos qué tal andan en el tema online?
Lo cierto es que esta contingencia sanitaria ha puesto a prueba la infraestructura tecnológica, de aprendizaje y contenidos de casi todas las instituciones educativas. Por tanto, puede preverse un periodo de aceleración de la tecnologĆa aplicada a la educación, porque muchas instituciones tendrĆ”n que ponerse a la altura de las mĆ”s avanzadas.
Insisto, a decir de la AMI, 74% de los internautas tenĆa interĆ©s en estudiar, 45% de ellos online, mientras que 37% estaba interesado por la educación mixta o hĆbrida, que conlleva sesiones en vivo. Lo cierto es que tanto la educación en lĆnea como la de forma remota, asĆ como los sistemas de educación abierta o hĆbrida, se acelerarĆ”n. Y es que a decir de las encuestas, como la referida, cuando los usuarios prueban clases en lĆnea es difĆcil que regresen al mĆ©todo tradicional.
Ese crecimiento en la modalidad a distancia redefinió tambiĆ©n el perfil acadĆ©mico del alumno que busca una formación. Y la realidad es que ya no hay espacio para clases interminables y unilaterales profesor-alumno. No hay tiempo para eso. La vida digital, totalmente conectada a dispositivos móviles inteligentes, redefinió el papel del profesor en las salas de aulas, tanto presenciales como online.Ā
La figura del profesor que detona todo el conocimiento ha muerto
Lo cierto es que el alumno actual ya no quiere clases largas, en las cuales el profesor es quien detona todo el conocimiento, ademĆ”s de que su ritmo de vida no permite que vaya al campus todos los dĆas por algunas horas; bĆ”sicamente, el alumno busca un proceso de aprendizaje que se comunique con su vivencia en el mundo y con aquello que pretende el mercado de trabajo.
Nadie puede decir que poner en entredicho que vivimos un momento de profundas transformaciones a causa de la pandemia de Covid-19. Hoy en dĆa millones de personas en todo el mundo se estĆ”n educando gracias a la brecha digital que brindó nuevos enfoques pedagógicos. Como alternativa a las salas de aula cerradas, la tecnologĆa implementada ofreció innovación educativa al sector que siempre invirtió en clases presenciales.
No se puede negar que la pandemia tendrÔ consecuencias permanentes en la forma de enseñar, incluso con la reanudación de las actividades presenciales al final de la cuarentena. Una de las
estrategias que las instituciones de enseƱanza podrĆ”n adoptar con Ć©xito para atender esa demanda es la enseƱanza hĆbrida.Ā
Lo mejor de cada uno
Ese modelo de enseñanza se apoya en lo mejor de cada una de las modalidades tradicionales: la flexibilidad de la enseñanza a distancia permite que el alumno estudie según sus horarios y en su propio ritmo, mientras que se mantiene la profundidad y frescura de los encuentros presenciales con los profesores y otros compañeros.
La interacción de alumnos en cursos a distancia, sobre todo cuando se utiliza un ambiente virtual de aprendizaje, puede ofrecer diversos beneficios, como un mayor compromiso de los estudiantes, mejor seguimiento del progreso del grupo, ademĆ”s de gran participación en actividades y foros de debate que colaboran para una formación profesional que considera habilidades duraderas y no solo tĆ©cnicas.Ā
AdemĆ”s, la enseƱanza hĆbrida puede hacer que las instituciones de enseƱanza sean mĆ”s accesibles, recibiendo alumnos que viven lejos o que tengan disponibilidad reducida de horarios, ya sea por trabajo o motivos personales. Otro punto muy importante frente a la realidad que se vive en MĆ©xico es que, al dejar parte de la carga horaria online, puede haber una reducción en los gastos de infraestructura, con el fin de ofrecer una mensualidad mĆ”s competitiva para el alumno, a la vez que es posible aceptar mĆ”s inscripciones por curso.
Todas las bondades
La enseƱanza hĆbrida tiene caracterĆsticas Ćŗnicas, con metodologĆas activas, diferentes del concepto ya conocido de semi-presencialidad. Algunas herramientas pueden ser ampliamente explotadas para incluir los recursos tecnológicos para personalización y complemento de las clases. EnseƱar por medio de esas herramientas puede ser un paso significativo y estratĆ©gico para el proceso de aprendizaje orgĆ”nico y mĆ”s accesible, tanto para alumnos como para el propio educador. Y ser accesible no es el Ćŗnico diferencial del modelo hĆbrido. Se trata del formato que mejor se adapta a la realidad de los alumnos hoy.Ā
Impartir una clase en el modelo hĆbrido, con recursos tecnológicos, es una verdadera oportunidad de afectar los alumnos de maneras antes vistas como difĆciles o imposibles.
A manera de conclusión, la educación necesita modelos disruptivos para una economĆa igualmente dinĆ”mica y constantemente innovadora. Se trata de un excelente momento para participar de su evolución y de compartir experiencias, entusiasmo y dedicación, con el fin de hacer la enseƱanza mĆ”s atractiva y accesible a una cantidad cada vez mayor de alumnos.
La industria farmacƩutica, comprometida con MƩxico
En entrevista exclusiva con Rafael Gual, director general de la CÔmara Nacional de la Industria Farmacéutica (Canifarma), aseguró que en este tiempo de pandemia, el gremio farmacéutico ha donado, en efectivo y en especie, alrededor de 250 millones de pesos al sector salud, a pacientes y a sus familias. Enhorabuena y todo el reconocimiento a este sector que fue considerado como estratégico en el tramo final de la administración anterior.
El botiquĆn
Al momento de escribir esta columna, MĆ©xico ya superaba los 22 mil muertos y no se ve que la pandemia decrezca por ningĆŗn lado, la mayor parte del paĆs sigue en nĆŗmeros rojos, asĆ que si puede, por favor estimado lector permanezca en casa, y si tiene que salir a la calle, de favor hĆ”galo con todas la precauciones posibles.